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Taller "Juegos Teatrales"

El taller está dirigido a docentes, equipos de trabajo y a cualquier persona o grupo.

A través de juegos teatrales, se entregarán herramientas orientadas al descubrimiento del cuerpo, la emoción, la imaginación y la voz como instrumentos expresivos necesarios para una comunicación -individual y social- confiada, eficiente y satisfactoria.
El taller está abierto a todo tipo de público, especialmente a aquellos que deseen participar de un espacio que propicie la creatividad y que permita mejorar y potenciar las habilidades necesarias para interactuar asertivamente con su entorno laboral, familiar y personal.

El Taller de Juegos está dirigido a cualquier persona: a quienes hayan transitado la actividad teatral y a quienes nunca lo hayan hecho; el objetivo es que el participante inicie un viaje de conocimiento de sus posibilidades expresivas.
En un amplio espacio de permisividad y confianza el participante podrá desplegar y escuchar los tonos de su propia materia: su cuerpo, su voz, su emoción. No se tratará de observar quien lo hace bien o mal, sino de reconocer la diversidad de las formas de hacer, sin comparar ni valorar, considerando lo diferente como virtud, como posibilidad de lo nuevo, de lo desconocido.

Trabajaremos para abrir nuestras posibilidades de crear, para expandir nuestros límites expresivos, para encontrar nuevas maneras de decir y comunicar.

Cada participante iniciará un proceso de conocimiento de sí mismo, de sus posibilidades y de sus emociones escénicas, y simultáneamente generará preguntas sobre su propia eficacia. El trabajo técnico estará orientado a proponer maneras o ejercicios a partir de los cuales el participante, desde sus propias inquietudes, investigará sus mejores recursos, los transitará y los profundizará.

A quienes nunca hayan tenido contacto con la actuación les abrirá caminos tal vez nunca explorados.

A los actores les permitirá trabajar sobre sus dificultades.

A los docentes les entregará además herramientas para generar con sus alumnos nuevas maneras de comunicación y expresión, descubriendo y explorando la importancia de una actividad grupal por excelencia donde, a diferencia de lo que habitualmente transitamos en este mundo despiadadamente competitivo, el crecimiento del otro nos hace crecer.



También se dan talleres a equipos de trabajo en empresas e instituciones. En este caso la función del taller se centra en detectar y disolver los obstáculos (emociones, estados de ánimo, juicios, corporalidad) que limitan la acción del grupo e impiden la concreción de proyectos.

Taller "Juegos Teatrales para chicos"

Destinatarios: Niños de 6 a 12 años.
Premisas:

Los chicos ya no tienen un espacio donde jugar colectivamente. Juegan solos, con la PC, con la play. A lo sumo se encuentran con un amigo, participan en un juego grupal con animadores en un cumpleaños, corren en el recreo (si los dejan), juegan en el patio sin ensuciarse la ropa “para el colegio”.
Nuestra propuesta es devolverles ese espacio de exploración donde podrán reconocer su capacidad creativa y expresiva.
En ese espacio podrán conectarse con sus emociones, con su cuerpo, con sus ideas, con su sensibilidad y la de los otros. Es en este espacio de tranquilidad y confianza donde podrán comunicar y expresar: crear.
El taller propone que, a través del juego con cuentos, con creaciones plásticas y musicales, con el humor y el absurdo (con los cuales están mucho más familiarizados que los adultos) ,los chicos sientan también el “permiso” de crear, de reírse y hacer reír, de recrear situaciones cotidianas desde distintos roles y luego llevarlas al límite de lo real, al juego del absurdo. La consigna es que todo es “posible”, mientras nos divierta y nos emocione  y pueda divertir y emocionar los demás.
Los chicos no hacen teatro, ni aprenden teatro. Ellos viven los juegos que inventan o en los que participan. El teatro, para los chicos, sólo debe ser un banco de pruebas y un medio socializador.
Suele ocurrir en talleres de “teatro para niños” y a veces en los de “juegos teatrales” que se les pide a los chicos que aprendan un papel tal como lo entendemos en el teatro. El teatro es para los niños (y muchas veces también para los profesores de teatro) una actividad estereotipada. Primero, porque es verdad (paradójicamente, el teatro es un estereotipo) y segundo, porque lo que ven normalmente (con suerte) es cine y (sin suerte) no muy buena televisión. Así que, la mayor parte de las veces, el teatro hecho por niños abunda en lugares comunes e ideas preconcebidas. Difícilmente se ve una experiencia que parta de ellos, de lo que son, de su esencia, de su entorno cercano.
El teatro que nos interesa para los chicos es el que muestra un proceso de aprendizaje, de creación, de crecimiento; y no aquél que significa “espectáculo”.
Concebimos este taller como un “laboratorio de la vida”, un espacio para entenderse y entender el mundo. Un campo abierto para la experimentación y el descubrimiento. No se trata de enfrentar a los chicos con situaciones desconocidas, sino de abordar situaciones que ya conoce, pero jugándolas desde diferentes miradas.
Es bueno recordar que el teatro es una actividad grupal por excelencia donde, a diferencia de lo que habitualmente transitamos en este mundo despiadadamente competitivo, el crecimiento del otro nos hace crecer.

Objetivos:
Crear un espacio lúdico, de bienestar, a través del cual se pueda transitar por diversas formas de percepción y emoción.
Abrir la posibilidad del descubrimiento y reconocimiento del propio cuerpo y el del otro, el trabajo colectivo, las dinámicas de grupo, el espacio, el movimiento, la voz, el trabajo coral, los juegos de rol, las acciones físicas, la intervención del espacio con cuerpos estáticos o móviles, los objetos, los materiales, las texturas, los colores, el sonido y las diferentes dinámicas de cada elemento.
Desarrollar el sentido artístico, el espíritu de cooperación, el sentido social, y la sensibilidad creativa e imaginativa.
Fortalecer la autoestima.
Propiciar el desarrollo de habilidades sociales.
Desarrollar la imaginación y el pensamiento divergente.
Estimular el pensamiento crítico a través de la apreciación artística.
Respetar límites por medio de las reglas del juego. Éstas son la expresión de la necesidad de acuerdos, donde se descubre el valor de la cooperación y la negociación. En el encuentro con el otro se aprende a convivir y a construir nuevas reglas para seguir creciendo.
Rescatar el juego corporal y de movimiento con sus semejantes, frente a la pasividad que transitan a causa del “ataque” de la televisión y los video juegos.

Actividades:
Juegos teatrales, de clown, musicales de títeres y cuentos (tanto de expresión como de apreciación), creación de textos, lectura de cuentos y el juego de su adaptación a la oralidad (narración oral) y a la representación escénica.
A través del juego teatral se transitan además los beneficios de “mirar y ser mirados”, de escucharnos, de entendernos, de valorarnos. Es decir: de conocernos y respetarnos.

Taller de Actuación (principiantes - adultos)

Dirigido a quienes quieran iniciar un camino de aproximación al trabajo del actor.

Plan de trabajo:

 
  • Juegos Teatrales.
  • Relajación, concentración.
  • Percepción y expresión. Estímulos. Observación, memoria sensorial, exploración, mimesis, disociación.
  • El lenguaje escénico.
  • La improvisación como forma privilegiada de la dramaturgia del actor.
  • Elementos de la estructura dramática. Conflicto, acción, entorno, sujeto y texto.
  • La escritura del actor en el espacio.
  • El conflicto. Circunstancias dadas, entorno, motivaciones, objetivos, vínculo, Significado.
  • Provocación de la imaginación. Elaboración y composición de Imágenes.
  • Exploración de la energía creadora. Observación de la capacidad energética. Utilización de la energía.
  • Expresión dramática. Objetos imaginarios. Círculos de atención. Acciones Físicas.

    Taller de Actuación (adolescentes)

    Dirigido a adolescentes que quieran aproximarse, mediante el juego grupal y participativo, al trabajo del actor.

    La actividad conduce a una “creación colectiva” mediante elementos del “mundo adolescente”: música, canciones, cómics, imágenes, textos que los participantes quieran utilizar como “disparadores”.


    Primera etapa:

    - Juegos Teatrales.
    - Ejercicios de clown (para desestructurar y desinhibir).
    - Integración y “confianza grupal”.
    - Estímulos (música, imágenes, textos).
    - El lenguaje escénico.



    Segunda etapa:

    - La improvisación.
    - Elementos de la estructura dramática.
    - El conflicto.
    - Circunstancias dadas, entorno, motivaciones, objetivos, vínculo, significado.
    - Provocación de la imaginación. Elaboración y composición de imágenes.
    - Exploración de la energía creadora. Observación de la capacidad energética.
    - Expresión dramática. Objetos imaginarios. Círculos de atención. Acciones Físicas.


    Tercera etapa:

    - Creación Colectiva.

    Fotos y videos



    Quetecuento "Del Circo":
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    En "Los Chisperos" - San Temo:
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    En Hogar Casa de Misericordia:
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    En Museo Saavedra:
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    En Feria Aires de Ballester:
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    En McDonald´s de Banfield:
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    En Jornadas de Literatura Infantil - Vínculos entre el libro y el lector. Plaza Huincul - Neuquén
    y espectáculos en Jardines de Infantes de Cutral Có - Neuquén:

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    En Escuela 7 D.E. 11
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    En el colegio Nuestra Señora del Rosario:
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    Grabando:
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    Nuevas Olimpiadas Especiales:
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    En Escuela Especial Nº 18:
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    Talleres:
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